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教室旅行记(2005-12-26)
作者        转帖自          点击次数:5882

教室旅行记
    也许你雄心勃勃,正准备去探索大千世界的奥秘,但是,请你把目光停留在再平常不过的教室里,因为,等你把教室摸清之后,你会总结出许多问题,你会感到世界之大,问题之多的。比如:
    1为什么讲台只属于老师而不属于我们?
    2为什么我们不能躺在草坪上上课?
    3为什么作文课不能上数学?
    4为什么老教师比年轻教师待遇好?
    5为什么教室是长方形的?
    6为什么所学的科目不能自选? ……
    看到这些问题,可能已经使你头疼脑涨了,没关系,不要想得太复杂,下面我们就解答三个:1为什么讲台只属于老师而不属于我们?2、为什么我们不能躺在草坪上上课?3、为什么教室是长方形的?
    第一站:老师中心说与师生平等论
    如果还是老师说什么学生就听什么的教学方式来上课,那么这个观点将会被列入教学模式的——历史展馆,这个落伍的观点,将被正在流行的“师生互动”所替代,老师学生互相汲取,谁对就听谁的,不一定只是死板的听和写,好象被输入了什么程序机器一般的去执行,如果多一些对话,或许会获得得的更多。但是,死板的教学也并非不好,比如,一些厌学的人如果接受了互动教学,他们就变成了滥竽充数的人了。
    第二站:草坪教室
    当莘莘学子在教室中背书时,何尝不想轻松以下,那就到外面草坪上上课吧!沐浴着阳光,在大自然中寻找自由,同时也毫无顾虑地汲取知识,能伸能缩!可是这似乎不适用于一些淘气包身上,如果把他们带到外面,哦!天哪!无法想象,这只能根据学生的情况与性格来定了。比如,活泼的学生在教室里既可,太死板的还是去感受一下自由的好。还可以根据科目来分,比如,实验课了,语文课了,就可以到外面上课。
    第三站:长方形还是多边形
    长方形的教室是死板的象征,而圆形是平等与活泼的代号,而教室如果是圆形的,那么学生就有种新鲜感,当然,还是要根据学生的情况来选取教室的形状,其实换过来想一想,教室的形状是什么样都没关系,主要是学生,如果学生死板,教室再活泼也没用;学生要是活泼,教室再死板也不奏效。
    再熟悉不过的屋子里。却能提出很多问题。让我们用新的眼光观看早就熟悉的一切。

 
 

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